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Egert, Franziska: Sprachliche Bildung und Förderung
Sprachliche Bildung und Förderung , Dieser Band vermittelt praxisnah die Grundprinzipien sprachlicher Bildung und Förderung, Wissen über Sprachentwicklung, Sprach- und Sprechstörungen sowie Beobachtungs- und Dokumentationsprozesse. Ein besonderes Augenmerk liegt auf Mehrsprachigkeit, der Nutzung digitaler Medien für gelingende Interaktionen und Elternarbeit. Die Reihe Kindheitspädagogik und Familienbildung wird herausgegeben von Rita Braches, Irene Dittrich, Veronika Fischer und Elke Kruse. Studierende, Lehrende und pädagogische Fachkräfte finden in der Reihe elementare professionsrelevante Wissens-bestände nachvollziehbar aufbereitet. , Bücher > Bücher & Zeitschriften
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Schülerinnen und Schüler mit besonderem Förderbedarf im Unterricht
Schülerinnen und Schüler mit besonderem Förderbedarf im Unterricht , Die Umsetzung der Inklusion ist heute eine zentrale Aufgabe für alle Lehrkräfte der verschiedenen Schulformen, so auch für die Grundschule. Die Frage, was Inklusion ist, wurde bereits in verschiedenen Publikationen reflektiert. Deshalb rückt dieses Buch die unterschiedlichen SchülerInnen mit besonderem Förderbedarf im inklusiven Unterricht in den Fokus: SchülerInnen mit Beeinträchtigungen des Lernens, der Kognition, der Sprache, der Motorik, des Hörens, des Sehens und im Verhalten. Diese klassischen Förderbereiche (nach der KMK) werden um die Felder SchülerInnen im Autismus-Spektrum, mit traumatischen Erfahrungen, Rechenstörungen, Migrationshintergrund, psychischen Erkrankungen sowie Komplexbehinderungen erweitert. Die Beiträge weisen eine gleichbleibende Struktur auf: Nach einer Fallgeschichte werden die Ursachen und Folgen der Beeinträchtigungen, die lernpsychologischen und didaktischen Zugänge, die Methoden und Medien sowie entsprechende Beispiele des inklusiven Unterrichts und die möglichen Bildungs- und Erziehungspartnerschaften behandelt. , Schule & Ausbildung > Fachbücher, Lernen & Nachschlagen
Preis: 34.00 € | Versand*: 0 € -
Schwierige Schüler im Unterricht (Krowatschek, Dieter~Wingert, Gordon)
Schwierige Schüler im Unterricht , Als schwierig werden heute in der Schule Kinder und Jugendliche empfunden, die vor allem durch ihre motorische Unruhe, eine zu geringe Aufmerksamkeitsspanne, die Impulsivität ihrer Handlungsweisen und unangepasstes Verhalten auffallen. Sie erweisen sich als schwer steuerbar in Leistungssituationen und zeigen auffälliges Sozialverhalten, wenn Zurückhaltung, Rücksichtnahme, Aufmerksamkeit und Ausdauer erforderlich sind. Vor allem die Verhaltensprobleme stellen für Lehrkräfte, ErzieherInnen und TherapeutInnen eine Belastung dar.Die Schulpsychologen Dieter Krowatschek und Gordon Wingert versuchen Erklärungsmodelle für Auffälligkeiten und Unterrichtsstörungen bis hin zu dissozialem Verhalten zu finden. Dabei werden Probleme nicht als krankhaft sondern als Defizite interpretiert. Sie ermöglichen Lehrkräften im Unterricht ein Training der Betroffenen. Die Lebensumstände der heutigen Schüler haben sich ungünstig entwickelt und führen häufig zu unangemessenen emotionalen Reaktionen. Dazu gehören die hohe Ablenkbarkeit - auch bei Freizeittätigkeiten - die Unfähigkeit, sich selber zu beschäftigen, allzu häufiger Wechsel zwischen verschiedenen Aktivitäten, geringes Durchhaltevermögen und negative Selbstwertgefühle. Zunehmende emotionale Labilität vergrößert die Verhaltensprobleme. Insgesamt hat die Zahl schwieriger Schüler zugenommen, ihre Probleme treten in der Schule häufiger und ausgeprägter auf.Effektive Steuerung des Verhaltens in der Schule ist der Schlüssel für erfolgreiches Lernen und Lehren. Deshalb enthält dieser Band eine Vielzahl von Strategien, Techniken und Vorschlägen, um Verhalten von Kindern und Jugendlichen erfolgreich zu steuern. Der Praktiker erfährt Unterstützung in seiner täglichen Arbeit im Umgang mit Kindern vom Schuleintritt bis ins Jugendalter hinein. Immer gültige Rezepte gibt es nicht. Es existieren aber Erfahrungen aus langjähriger Unterrichtspraxis und dreißigjähriger therapeutischer Arbeit mit verhaltensauffälligen Schülern. Es sind Beobachtungen, Analysen, Ideen, Tipps, praktische Anweisungen, Experimente und Übungen, aus denen der Leser für seine Situation eine Auswahl treffen kann. Ein solches Vorgehen muss zum Unterrichtsalltag passen, in der Praxis einsetzbar sein, eigenes Handeln als authentisch wahrnehmbar machen und auf die Bedürfnislage der betroffenen Schülerinnen und Schüler abgestimmt sein. Der Ordner enthält als Beigabe einen Downloadlink für Material, mit allen Übungsblättern als Vorlagen sowie allen Materialien für Kärtchenübungen und Interaktionsexperimente. , Bücher > Bücher & Zeitschriften , Auflage: 2. inhaltlich unveränderte Auflage (nur neues Layout), Erscheinungsjahr: 20210204, Produktform: Pergament, Autoren: Krowatschek, Dieter~Wingert, Gordon, Auflage: 21002, Auflage/Ausgabe: 2. inhaltlich unveränderte Auflage (nur neues Layout), Seitenzahl/Blattzahl: 304, Abbildungen: farbige Abbildungen, Keyword: Verhaltensprobleme; Verhaltenstherapie; Unterrichtsstörung, Fachschema: Didaktik~Unterricht / Didaktik~Ergotherapie - Beschäftigungstherapie~Behindertenpädagogik (Sonderpädagogik)~Behinderung / Pädagogik~Pädagogik / Behinderung~Pädagogik / Sonderpädagogik~Sonderpädagogik~Psychotherapie / Verhaltenstherapie~Verhaltenstherapie, Fachkategorie: Sonderpädagogik: Lernschwierigkeiten~Ergotherapie~Psychologie, Warengruppe: HC/Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik, Fachkategorie: Kognitive Verhaltenstherapie, Thema: Verstehen, Text Sprache: ger, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: Modernes Lernen Borgmann, Verlag: Modernes Lernen Borgmann, Verlag: verlag modernes lernen Borgmann GmbH & Co. KG, Länge: 315, Breite: 273, Höhe: 44, Gewicht: 1599, Produktform: Kunststoff-Ordner, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Vorgänger EAN: 9783861453154, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Relevanz: 0025, Tendenz: +1, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover, Unterkatalog: Lagerartikel, WolkenId: 2359235
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Casio Druckender Tischrechner 12 Stellen
Casio Druckender Tischrechner FR-2650RC. 5/4-Funktion: Ja. Anzahl Dezimalstellen: 2. Anzahl Stellen: 12. Auf: Ja. Ausdruck: 2-farbig . Batterie im Lieferumfang: Ja. Bildschirmtyp(2): LCD. Breite: 195 mm. Display (Zeichen/Zeilen): 1 Zeile. Doppelnulltaste: Ja. Druckgeschwindigkeit: 2. Energieversorgung: Batterie, Netzteil. Farbe: Weiß. Geeignet für den Batterientyp: CR2032. Gesamtsumme: Ja. Gewicht: 620 g. Grundfarbe: Weiß. Höhe: 65 mm. Knopf-und Bedienungselemente: Tastensteuerung. Konstantenspeicher: 16. Korrekturtaste: Ja. Kosten, Absatz, Margen Funktionen: Ja. Lieferumfang: 1 x Taschenrechner1 x Betriebsanleitung1 x Additionsrolle1 x Farbband1 x AC Power Adapter. Marke: Casio. Memory-Tasten: 4. Papierbreite: 58 mm. Prozentrechnung: Ja. Schneidefunktion: Ja. Steuerberechnung: Ja. Tausenderunterteilung: Ja. Tiefe: 313 mm. USB: Nein. Vorzeichenwechsel: Ja. Wi-Fi: Nein. Wurzelfunktion: Nein. Währungsumrechnung: Nein. Zeitberechnung: Ja.
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Welche politischen Fragen stellen Schüler?
Schüler stellen oft Fragen zu Themen wie Klimawandel, Bildungspolitik, Gleichberechtigung, soziale Gerechtigkeit und Migration. Sie interessieren sich dafür, wie diese Themen in der Politik behandelt werden und wie sie selbst aktiv werden können, um Veränderungen herbeizuführen. Sie möchten verstehen, wie politische Entscheidungen ihr eigenes Leben und ihre Zukunft beeinflussen.
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Welche politischen Fragen stellen Schüler?
Schüler stellen oft Fragen zu Themen wie Klimawandel, Bildungspolitik, soziale Gerechtigkeit, Migration und Integration, sowie demokratische Teilhabe. Sie interessieren sich dafür, wie politische Entscheidungen ihr eigenes Leben und ihre Zukunft beeinflussen und möchten aktiv an politischen Prozessen teilnehmen.
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Wie kann man im Unterricht Fragen zum Thema stellen?
Um Fragen zum Thema im Unterricht zu stellen, ist es wichtig, klar und präzise zu formulieren. Man sollte sich auf das Wesentliche konzentrieren und sicherstellen, dass die Frage für die Schülerinnen und Schüler verständlich ist. Offene Fragen können dazu führen, dass die Schülerinnen und Schüler ihre Gedanken und Meinungen äußern, während geschlossene Fragen eher auf Fakten abzielen.
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Wie kann man dem Lehrer nach dem Unterricht Fragen stellen?
Es gibt verschiedene Möglichkeiten, dem Lehrer nach dem Unterricht Fragen zu stellen. Man kann zum Beispiel persönlich zum Lehrer gehen und ihn um ein Gespräch bitten. Alternativ kann man auch eine E-Mail schreiben oder eine Nachricht über das Schulportal oder eine Lernplattform schicken. Es ist wichtig, höflich und respektvoll zu sein und die Fragen klar und präzise zu formulieren.
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Breuer-Küppers, Petra: Schüler mit Lernbeeinträchtigungen im inklusiven Unterricht
Schüler mit Lernbeeinträchtigungen im inklusiven Unterricht , Wie können SchülerInnen mit Lernbeeinträchtigungen erfolgreich am Unterricht der Regelschule teilhaben? LehrerInnen in Grundschulen und in der Sekundar- stufe I erhalten nicht nur erste Informationen über Erscheinungsformen und Auswirkungen von Lernbeeinträchtigungen sowie über die Kooperation im multiprofessionellen Team. Sie profitieren vor allem von praktischen Tipps und Hinweisen zu organisatorischen Rahmenbedingungen, Methodik und Didaktik, Lernzielkontrollen, Gestaltung von Unterrichtsmaterial etc. Konkrete Beispiele und Arbeitshilfen, u. a. für Mathe, Deutsch und Sachunterricht, zeigen, wie die Praxis gelingen kann. , Studium & Erwachsenenbildung > Fachbücher, Lernen & Nachschlagen , Thema: Optimieren, Thema: Verstehen, Text Sprache: ger, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Relevanz: 0006, Tendenz: -1, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover, Unterkatalog: Lagerartikel, WolkenId: 2889379
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Schneider Electric K1F027MLH MESS-STELLEN UMSCHALTER
Nockenschalter mit Durchmesser 16-22mm. Die für die Industrie konzipierten Nockenschalter verbinden einfache Montage mit großer Flexibilität und robuster Ausführung.
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Trixie Badehaus zum Einhängen oder Stellen
zum Einhängen oder Stellen in den Käfig besonders große Grundfläche mit stabilen Drahtseilen und Sicherheitshaken optimale Türöffnung: ø 13 cm Farbe: blau Kunststoff entwickelt in Zusammenarbeit mit dem Weltvogelpark Walsrode Maße: ca. 20 × 20 × 17,5 cm z.B. für Kanarien, Wellensittiche
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Rayher Bastelholz natur Osterfreunde zum Stellen
Kreative Dekoration für Ihr Osterfest Das bezaubernde, fünfteilige Osterhasen-Set von Rayher aus Naturholz ermöglicht es Ihnen, ein charmantes Hasenpärchen ganz nach Ihrem Geschmack individuell zu gestalten. Bemalen Sie die hübschen Figuren mit Acryl-, Kreide- oder Bastelfarbe und machen Sie sie zu einem einzigartigen Blickfang für Ihre Osterdekoration. Gestalten Sie Ihre individuellen Osterfreunde Die gelaserten 3D-Holzfiguren, einseitig mit Motiv, bieten zahlreiche Dekorationsmöglichkeiten. Stellen Sie die niedlichen Osterfreunde auf dem mitgelieferten Holzständer und präsentieren Sie sie als Highlight auf Ihrem liebevoll gestalteten Osterfrühstückstisch. Die beiden Hasen haben an den Pfoten Schlitze, zum Stellen steckst du diese in die Holz-Grasleisten. Nachhaltig Hergestellt aus FSC®-zertifiziertem Holz, unterstützen diese Dekoelemente verantwortungsvolle Waldwirtschaft. Mit einer Länge von 19,5 cm und einer Höhe von 27,5 cm sind sie die perfekte Ergänzung für Ihre Osterfeierlichkeiten. Erleben Sie die unzähligen kreativen Gestaltungsmöglichkeiten mit dem bezaubernden Osterfreunde Set von Rayher und verleihen Sie Ihrem Osterfest eine besondere Note – jetzt bequem in unserem Online-Shop bestellen!
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Was stellen Sie sich unter lehrer- bzw. lernerzentriertem Unterricht vor?
Unter lehrerzentriertem Unterricht verstehe ich eine Unterrichtsmethode, bei der der Lehrer im Mittelpunkt steht und den Unterrichtsinhalt und -ablauf bestimmt. Der Lehrer gibt den Schülern Informationen und Anweisungen und kontrolliert ihren Lernfortschritt. Unter lernerzentriertem Unterricht hingegen liegt der Fokus auf den Bedürfnissen und Interessen der Schüler. Die Schüler werden aktiv in den Lernprozess einbezogen und haben die Möglichkeit, eigenständig zu lernen und ihre eigenen Fragen zu stellen. Der Lehrer fungiert eher als Moderator und unterstützt die Schüler dabei, ihr eigenes Wissen und ihre Fähigkeiten zu entwickeln.
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Könnten Sie eine Frage für den Unterricht in Elektrotechnik stellen?
Wie funktioniert ein Transformator und welche Rolle spielt er in der Elektrotechnik?
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Welche Fragen könnte ein Lehrer zum Abschluss des Jahres stellen?
Ein Lehrer könnte zum Abschluss des Jahres Fragen stellen wie: "Was war dein größter Erfolg in diesem Schuljahr?" "Welche Herausforderungen hast du gemeistert?" "Was hast du aus diesem Schuljahr gelernt?" "Was möchtest du im nächsten Schuljahr verbessern oder anders machen?"
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Wie kann man die Angst überwinden, Fragen im Unterricht zu stellen?
Um die Angst zu überwinden, Fragen im Unterricht zu stellen, ist es hilfreich, sich bewusst zu machen, dass man nicht alleine ist und dass viele andere Schülerinnen und Schüler ähnliche Fragen haben könnten. Es kann auch helfen, vorab die Frage zu formulieren und sich darauf vorzubereiten. Zudem kann es hilfreich sein, das eigene Selbstbewusstsein zu stärken, indem man sich klar macht, dass es wichtig ist, Fragen zu stellen, um den Lernstoff besser zu verstehen.
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